Uchwała nr 151/99
Rady Miejskiej w Grodzisku Mazowieckim
z dnia 25 sierpnia 1999 roku

w sprawie: nadania statutu Publicznemu Gimnazjum Nr 1
w Grodzisku Mazowieckim

Na podstawie art.58 ust.6 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty / Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz.329 z późn. zm./ oraz art.18 ust.2 pkt.9 lit.h ustawy z dnia 8 marca 1990 roku o samorządzie gminnym / Dz.U. z 1996 r. Nr 13, poz.74 z póżn. zm./ Rada Miejska uchwala, co następuje:

§ 1

Nadaje się statut w brzmieniu załącznika do niniejszej uchwały Publicznemu Gimnazjum Nr 1 w Grodzisku Mazowieckim przy ulicy Zielony Rynek 2

§ 2

Upoważnia się radę pedagogiczną i radę gimnazjum wymienionego w §1, aby zgodnie ze swoimi kompetencjami w terminie do dnia 31 grudnia 1999 roku uzupełniły niniejszy statut o zapisy uwzględniające program wychowawczy oraz lokalne uwarunkowania aspiracje i potrzeby środowiska.

§ 3

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Miejskiemu.

§ 4

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

Przewodniczący
Rady Miejskiej

Marek Cabanowski

 

Załącznik
 do Uchwały nr 151/99
Rady Miejskiej
w Grodzisku Mazowieckim
z dnia 25 sierpnia 1999 roku

Statut Gimnazjum Publicznego Nr 1
w Grodzisku Mazowieckim

Rozdział I
Postanowienia ogólne

§ 1

Gimnazjum Nr 1 z siedzibą w Gminie Grodzisk Mazowiecki przy ulicy Zielony Rynek 2 zwane dalej „gimnazjum”, jest szkołą publiczną.

§ 2

Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Grodzisk Mazowiecki. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Warszawie.

§ 3

Gimnazjum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty / Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.329 z późn. zm. / oraz Uchwał Rady Miejskiej w Grodzisku Mazowieckim z dnia 10 marca 1999 roku w sprawie: założenia gimnazjum Nr 100/99, planu sieci publicznych gimnazjów Nr 96/99, określenia obwodu Nr 97/99 oraz niniejszego statutu.

§ 4

Czas trwania nauki w gimnazjum wynosi 3 lata. Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6-letniej szkoły podstawowej.

§ 5

Gimnazjum może posiadać własne imię, sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

Rozdział II
Cele i zadania gimnazjum

§ 6

Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, w szczególności:

1. Zapewnia niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego.
2. Kształci i wychowuje w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu.
3. Przekazuje wiedzę o społeczeństwie, o problemach społecznych i ekonomicznych, kraju oraz świata, o kulturze i środowisku naturalnym.
4. Rozwija u uczniów poczucie odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego.
5. Kształci i wychowuje dzieci oraz przygotowuje je do nauki w szkołach ponadgimnazjalnych i życia we współczesnym świecie.
6. Realizuje cele umożliwiające wszechstronny rozwój osobowości ucznia określone w szkolnym programie wychowawczym:

1. budzenie postaw kreatywnych ucznia;
2. wspomaganie uczniów w procesie rozpoznawania i rozumienia wartości oraz w osobistym wysiłku tworzenia wewnętrznie akceptowanej ich hierarchii;
3. pogłębianie i umacnianie postawy patriotyzmu (mój region, mój kraj);
4. rozwijanie umiejętności poszukiwania i porządkowania, wykorzystywania i przechowywania różnych rodzajów informacji;
5. wybór i urzeczywistnienie wartości służących osobowemu rozwojowi ucznia;
6. tworzenie klimatu dla koleżeństwa i przyjaźni oraz szacunku dla człowieka;
7. kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych;
8. rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur;
9. zrozumienie przez uczniów powodów i sensu jego starań o ciało, o sprawność, o zdrowie i urodę jako warunek szacunku wobec siebie i innych;
10. kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi;
11. kształtowanie umiejętności krytycznego korzystania ze źródeł informacji;
12. nabycie umiejętności i nawyku zgodnego z zasadami dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska;
13. prowadzenie zdrowego trybu życia;
14. budzenie zainteresowania szeroko rozumianą przestrzenią geograficzną (własnym regionem, terytorium Polski, Europy, świata);
15. kształtowanie w uczniach poszanowania innych narodów, systemów wartości i sposobów życia;
16. uświadomienie wartości jaką jest własny region i kraj oraz ich dziedzictwo kulturowe;
17. kształtowanie postawy dociekliwej, refleksyjnej, chętnej do działania;
18. przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie;
19. umożliwienie kontaktu z wielkimi dziełami sztuki prowadzącego do przeżyć estetycznych;
20. ukazanie estetycznej funkcji sztuki.

7. Zapewnia przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów.
8. Zapewnia zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.
9. Zadaniem szkoły i obowiązkiem każdego nauczyciela jest:

1. przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych we współpracy z nauczycielami bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki;
2. kontynuowanie kształcenia posługiwania się językiem polskim, wzbogacanie zasobu słownictwa;
3. wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
4. skuteczne nauczanie języków obcych zgodne z dostosowaniem zajęć do poziomu przygotowania ucznia, które uzyskał na wcześniejszym etapie edukacyjnym;
5. efektywne kształcenie w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych zgodnie z priorytetami strategii Lizbońskiej.

§ 7

Gimnazjum umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła publiczna:

1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
2. Przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie.
3. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
4. Realizuje podstawy programowe ustalone dla gimnazjum.
5. Zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną.

§ 8

Gimnazjum na życzenie rodziców organizuje naukę religii lub zajęcia o tematyce etyczno-moralnej, w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.

 

 

Rozdział III
Organy gimnazjum i ich kompetencje

§ 9

1. Organami gimnazjum są:

1. Dyrektor gimnazjum;
2. Rada pedagogiczna;
3. Samorząd uczniowski;
4. Rada gimnazjum, jeżeli została utworzona;
5. Rada rodziców, jeżeli została utworzona.

2. Rada pedagogiczna, samorząd uczniowski, rada gimnazjum i rada rodziców układają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu.

§ 10

1. Do uprawnień i zadań dyrektora należy:

1. kierowanie działalnością szkoły, a przede wszystkim bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą gimnazjum oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;
2. zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli gimnazjum oraz pracowników nie będących nauczycielami;
3. sprawowanie nadzoru pedagogicznego i przewodniczenie radzie pedagogicznej;
4. realizowanie uchwał rady pedagogicznej i rady gimnazjum, podjętych w ramach ich kompetencji, a także wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa pod warunkiem zawiadomienia o powyższym Kuratora Oświaty i organu prowadzącego;
5. prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie gimnazjum i sprawowanie kontroli jego realizacji, a przede wszystkim podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów;
6. wyrażanie zgody, po zasięgnięciu opinii rady gimnazjum lub rady pedagogicznej na działalność w gimnazjum stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
7. dysponowanie środkami finansowymi gimnazjum i odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8. przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych pracownikom gimnazjum;
9. występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady gimnazjum, rady pedagogicznej oraz organizacji związkowych;
10.  1przyjmowanie wniosków i badanie skarg dotyczących nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;
11.  negocjowanie w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem i rodzicem;
12.  podejmuje ostateczne decyzje w nierozstrzygniętych sporach między uczniami oraz między uczniami i nauczycielami;
13.  powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej;
14.  wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.

2. W wykonywaniu swych zadań dyrektor gimnazjum współpracuje z radą pedagogiczną, radą gimnazjum, rodzicami i samorządem szkolnym.
3. Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

§ 11

1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych  w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły;
4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5. podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia;
6. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

2. Rada pedagogiczna opiniuje:

1. organizację pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2. propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
3. projekt planu finansowego, przede wszystkim w części dotyczącej uzupełniania sprzętu i pomocy dydaktycznych oraz warunków pracy uczniów i nauczycieli;
4. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w statucie i uchwala go w przypadku braku rady gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego.
4. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
5. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie ze stanowiska dyrektora gimnazjum, którego postępowanie budzi zastrzeżenia członków rady.
6. Skreślony.

§ 12

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Organy samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
2. Samorząd uczniowski może przedstawić dyrektorowi gimnazjum, radzie pedagogicznej, radzie gimnazjum wnioski i opinie w sprawach gimnazjum, a w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia.
3. Uczniowie mają prawo do: organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum, redagowania i wydawania gazety szkolnej, wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego, jawnej oraz umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

§ 13

1. Rada gimnazjum uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych gimnazjum, a w szczególności:
1. opiniuje plan finansowy gimnazjum oraz przedstawia wnioski w sprawie planu finansowego środków specjalnych;
2. opiniuje plan pracy gimnazjum oraz projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla gimnazjum;
3. uchwala statut gimnazjum i jego zmiany;
4. inicjuje i współorganizuje działania zmierzające do polepszenia i poprawy warunków nauki i pracy w gimnazjum;
5. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan gimnazjum, występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego oraz Wojewódzkiej Rady Oświaty.
2. Wszelkie sprawy nie należące do kompetencji innych organów gimnazjum rozstrzyga rada gimnazjum.

§ 14

1. Rada rodziców będąca reprezentacją ogółu rodziców wspiera działalność statutową gimnazjum poprzez:
   1. występowanie do dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej, rady gimnazjum z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw gimnazjum;
   2. inicjowanie i organizowanie pomocy dla gimnazjum w zakresie spraw dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   3. gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł i przeznaczanie ich na bieżące potrzeby gimnazjum.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców.

Rozdział IV
Organizacja gimnazjum

§ 15

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum, opracowany przez dyrektora gimnazjum z uwzględnieniem planu nauczania, o którym mowa w przepisach oświatowych w sprawie ramowego planu nauczania.
2. Arkusz organizacji, który dyrektor gimnazjum przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu do 30 kwietnia każdego roku zawierać musi: liczbę oddziałów i liczbę uczniów w każdym oddziale, liczbę pracowników pedagogicznych i nie będących nauczycielami, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, a także liczbę godzin zajęć edukacyjnych obowiązkowych oraz nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych.

§ 16

1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział, w którym liczba uczniów nie powinna być większa niż 26. Uczniowie ci w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla gimnazjum.

§ 17

Podział uczniów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala dyrektor gimnazjum na podstawie odrębnych przepisów.

§ 18

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Przerwy międzylekcyjne są 5-10 minutowe, a przerwa śniadaniowo-obiadowa trwa 20 minut.
4. W przypadku realizacji zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej długości trwania lekcji i przerw, w uzgodnieniu z dyrektorem gimnazjum.

§ 19

1. Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości może organizować zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadzać przedmioty nadobowiązkowe.
2. Dla uczniów, którzy nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie można organizować klasy wyrównawcze.
3. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy określane są indywidualnie dla każdego ucznia.
4. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi organizowane są zajęcia wyrównawcze i korekcyjne.
5. W gimnazjum może zostać utworzony oddział integracyjny. Przyjęcie do oddziału integracyjnego  następuje  na wniosek lub za zgodą rodziców dzieci oraz na podstawie orzeczenia kwalifikującego dzieci do kształcenia specjalnego. Liczebność w oddziale integracyjnym to 15-20 uczniów , w tym 3-5 uczniów niepełnosprawnych.

§ 20

Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na warunki związane z dojazdem do domu organizować można zajęcia świetlicowe oraz stołówkę szkolną. Zasady korzystania ze świetlicy i stołówki ustala dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą gimnazjum lub radą pedagogiczną i radą rodziców.

§ 21

1. W gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz celów dydaktyczno-wychowawczym i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną, posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów. Użytkownikami biblioteki są uczniowie i nauczyciele oraz pracownicy gimnazjum.
2. Czas pracy biblioteki corocznie dostosowywany jest do tygodniowego planu zajęć, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów.
3. Szczegółowe zadania biblioteki określa osobny regulamin opiniowany przez radę gimnazjum lub radę pedagogiczną i radę rodziców, a następnie zatwierdzany przez dyrektora gimnazjum.

§ 22

1. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonej jego opiece uczniów.
2. Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia – jest on zobowiązany do niezwłocznego poinformowania Dyrektora lub Wicedyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć.
3. Odpowiedzialność za uczniów podczas wycieczek, wyjazdów i biwaków ponosi kierownik wraz z opiekunami. Zasady organizacji wycieczek i innych wyjazdów określa Regulamin wycieczek.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, pozalekcyjne i pozaszkolne są zobowiązani do:

1. przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć;
2. systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia;
3. samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu Dyrekcji szkoły;
4. kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego reagowania na naglą, niezapowiedziana nieobecność ucznia;
5. wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach.

5. Szkoła zapewnienia indywidualną opiekę nad uczniami ze strony pielęgniarki szkolnej. Formy sprawowania w/w opieki ujęte są w planie pracy gabinetu medycyny szkolnej.
6. Uczniom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych zapewnia się, w miarę możliwości, pomoc materialną.
7.  Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia się następujące formy opieki:
   1. pomoc dydaktyczną dla uczniów wykazujących trudności w nauce z w/w przyczyn  określoną w zadaniach dydaktycznych szkoły;
   2. opiekę wychowawczą określoną w  niniejszym statucie;
   3. pomoc psychologiczną i pedagogiczną udzielaną na terenie szkoły w formie porad, konsultacji indywidualnych, rodzinnych;
   4. pomoc wynikającą ze współpracy szkoły z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną i wszelkimi specjalistycznymi placówkami mogącymi świadczyć pomoc i wsparcie uczniom .
8. Zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej odbywa się przez:
   1. rozmowy z pedagogiem lub psychologiem;
   2. udział uczniów w różnych formach zajęć profilaktycznych na temat uzależnień, przemocy, demoralizacji (w miarę posiadanych środków);
   3. ujęcie tych zagadnień w programach wychowawczych klas i programie szkoły.
9. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi  przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym o wpuszczeniu lub opuszczeniu budynku szkoły decyduje ochroniarz, mający prawo zatrzymania wszystkich osób.
10. Szkoła zapewnia uczniom bezpłatną opiekę w świetlicy szkolnej.
11. Uczniowie mają możliwość spożywania za odpłatnością posiłku w stołówce szkolnej. Uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej posiłki te są refundowane przez OPS, sponsorów i inne instytucje wspierające szkołę

§ 23

1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
2. Funkcję wychowawcy dyrektor gimnazjum powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą szczególne okoliczności prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.

Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum

§ 24

1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
3. W gimnazjum w oddziale integracyjnym zatrudnia się specjalistę - nauczyciela wspierającego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego. Nauczyciel specjalista współorganizuje zajęcia edukacyjne i pracę wychowawczą w formach integracyjnych, w tym uczestniczy w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli, udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie, w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, opracowuje dla każdego ucznia i realizuje indywidualne programy edukacyjne określające zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych lub zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych z uczniem.

 

 

§ 25

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do zadań nauczyciela należy:

1. czynny udział w pracy rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;
2. efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie jakości kształcenia w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym w szkole Programem wychowawczym i szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania;
3. sporządzanie rozkładu materiału z nauczanych zajęć edukacyjnych dla każdego oddziału   najpóźniej do 10 września każdego roku szkolnego;
4. rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych;
5. opracowanie przedmiotowego systemu oceniania z nauczanych zajęć edukacyjnych i przedstawienie go Dyrektorowi szkoły najpóźniej do 10 września każdego roku szkolnego, dokonywanie nowelizacji systemu i dostosowywanie go do aktualnych przepisów prawa;
6. ścisłe stosowanie zasad oceniania kryterialnego rozszerzonego w ocenianiu bieżącym o znak + i – a w ocenianiu śródrocznym, ocenie proponowanej i rocznej stosowanie pełnych ocen szkolnych, zachowanie bezstronności i obiektywizmu w ocenie ucznia, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia, informowanie uczniów i ich rodziców o ocenach bieżących, śródrocznych, proponowanych i końcoworocznych rocznych uzyskiwanych przez uczniów, o postępach w nauce, osiągnięciach lub trudnościach w nauce i niepowodzeniach szkolnych;
7. indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce, dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości ucznia, realizacja indywidualnych zaleceń poradni psychologiczno–pedagogicznej;
8. kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, rodziny, środowiska lokalnego, kraju;
9. upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody wychowawczej;

10. udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w przygotowywaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych i poza przedmiotowych;
11. opieka i koordynacja działań związanych z realizacja gimnazjalnych projektów edukacyjnych zgodnie z ustalonymi w szkole szczegółowymi warunkami ich realizacji;
12. systematyczne dbanie o doposażenie gabinetu przedmiotowego–dbałość o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania danego przedmiotu, estetykę i wystrój;
13. sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i odnotowywanie nieobecności;
14. rzetelne, terminowe, systematyczne prowadzenie wymaganej dokumentacji procesu dydaktycznego i opiekuńczo – wychowawczego;
15. doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, doskonalenie i unowocześnianie własnego warsztatu pracy;
16. aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz podejmowanie zewnętrznych form doskonalenia zawodowego;
17. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych, imprez szkolnych, wycieczek, wyjazdów szkolnych i przestrzeganie przepisów BHP;
18. rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych – zgodnie z przyjętym przez Radę Pedagogiczną harmonogramem pełnienia dyżurów nauczycielskich;
19. wykonywanie statutowych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły.

3. Nauczyciel ma prawo do:

1. wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu;
2. doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;
3. ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
4. współdecydowania o ocenie zachowania ucznia;
5. wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;
6. czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły.

4. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, organem sprawującym nadzór pedagogiczny oraz Sądem Powszechnym na drodze cywilnej lub karnej za:

1. poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych;
2. skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, wyjazdów, wycieczek, dyżurów na przerwach międzylekcyjnych;
3. stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych, których  zniszczenie lub strata wynika z nieporządku, braku nadzoru lub właściwego zabezpieczenia;
4. uchybienia przeciwko porządkowi pracy;
5. uchybienia godności zawodu nauczyciela;
6. niewypełnienie powierzonych mu obowiązków.

5. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli sprawuje Dyrektor  i Wicedyrektor szkoły.

 

§ 26

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub zespoły problemowo-zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora gimnazjum przewodniczący zespołu.

3. Do stałych zadań zespołów wychowawczych należy:

1. opracowanie (do 31 sierpnia każdego roku) harmonogramu pracy zespołów na dany rok szkolny;
2. opracowanie  programów wychowawczych dla poszczególnych poziomów edukacyjnych;
3. opracowanie planów wychowawczych i tematyki godzin z wychowawcą dla każdego oddziału;
4.  opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych;
5. analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja zasad oceniania zachowania uczniów;
6. analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja Programu wychowawczego szkoły  po zakończeniu każdego roku szkolnego;
7. samokształcenie;
8. wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora wynikających z potrzeb szkoły.

§ 27

1. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym gimnazjum. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów oraz mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami, w szczególności:

1. diagnoza potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywana na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego poprzez ankietowanie uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów, rozmowy diagnostyczne, zajęcia warsztatowe;
2. poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech charakteru;
3. systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów – organizowanie spotkań klasowych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych, pedagogizacja, ankietowanie, wizyty w domach rodzinnych, diagnozowanie funkcjonowania systemu rodzinnego;
4. systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem, pielęgniarką oraz innymi zatrudnionymi specjalistami zajmującymi się pomocą psychologiczno-pedagogiczną, ochrona przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, resocjalizacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych, rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń;
5. troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników w nauce, organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, otaczanie dodatkową opieką uczniów szczególnie uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie rozwijania zdolności i zainteresowań;
6. dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, sprawdzanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
7. skreślony;
8.  skreślony;
9. motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, konkursach przedmiotowych i poza przedmiotowych, organizacjach szkolnych, aktywnej działalności na rzecz klasy, szkoły i  środowiska lokalnego;
10. integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami opartych na życzliwości, tolerancji, współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy; rozwiązywanie i eliminacja konfliktów, problemów wychowawczych;
11. wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły;
12. wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami (prawnymi opiekunami ) ucznia;
13. wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz  przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią;
14. informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i  rocznych w formie pisemnej przed planowanym dniem otwartym z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych;
15.  zapoznawanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach i  sposobach oceniania wewnątrzszkolnego, kryteriami wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, programem wychowawczym szkoły, tematyką godzin wychowawczych, programem profilaktyki, działaniami profilaktycznymi i wychowawczo –  opiekuńczymi podejmowanymi w szkole, wynikami i analizą próbnych i właściwych egzaminów;
16. wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie z planem pracy szkoły, zarządzeniami Dyrekcji, uchwałami Rady Pedagogicznej;
17. rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji - dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły, innej dokumentacji wymaganej w szkole;
18. opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – Programu wychowawczego szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
19. ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania zgodnie z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego.

3. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji klasowej zawierającej:

1. listy obecności rodziców na zebraniach;
2.  protokoły zebrań z rodzicami;
3. skreślony;
4. teczki wychowawcy, której zawartość określa zespół wychowawców.

4. Wychowawca ma prawo do:

1. współdecydowania z samorządem klasowym i rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia o programie i planie działań wychowawczo-opiekuńczych i profilaktycznych na dany rok szkolny lub na dłuższe okresy;
2. uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od Dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych i instytucji wspomagających szkołę.

5. Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za:

1. osiąganie celów wychowania w swojej klasie;
2.  realizację programu wychowawczego i profilaktycznego klasy i szkoły;
3.  prawidłowość prowadzonej przez siebie dokumentacji wychowawcy klasy.

6. Bezpośredni nadzór nad pracą wychowawców klas sprawuje Dyrektor i Wicedyrektor szkoły.

 

 

 

§ 28

Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. Gromadzenie, zgodnie z potrzebami czytelników zbiorów bibliotecznych, dokonując ich ewidencji oraz opracowań bibliotecznych.
2. Gromadzenie czasopism popularnonaukowych, pedagogicznych oraz  środków audiowizualnych i multimedialnych:
3. Udostępnianie zbiorów biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni przedmiotowych.
4. Rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych uczniów związanych z nauką i z indywidualnymi zainteresowaniami.

§ 29

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na :

1. diagnozowaniu środowiska ucznia;
2.  rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwienie ich zaspokojenia;
3.  rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
4.  wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5.  organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6.  podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7.  prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
8.  wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia , zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
9.  wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
10.  wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
11.  udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych , wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
12.  wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
13.  umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
14.  podejmowaniu działań medialnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

2. Powyższe zadania realizowane są we współpracy z rodzicami, nauczycielami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci, młodzieży oraz z innymi placówkami.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest dobrowolna i nieodpłatna, udzielana zgodnie z odrębnie obowiązującymi przepisami.

4. Skreślony

5. W szkole może być zatrudniony doradca zawodowy.
6. Do zadań pedagoga należy:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2. określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli;
4. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
5. wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
6. planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów w kierunku kształcenia i zawodu;
7. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

7. Do zadań psychologa należy:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych , dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4. zapewnianie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych , zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
6. wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach, wynikających z programu wychowawczego szkoły;
7. działalność wychowawcza i zapobiegawcza wśród uczniów zagrożonych uzależnieniem substancjami psychoaktywnymi, według autorskiego programu profilaktyczno-wychowawczego.

Rozdział VI
Uczniowie

§ 30

1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie mieszkający w jej obwodzie, którzy ukończyli szkołę podstawową. Zgłoszenia ucznia do gimnazjum dokonują jego rodzice w przewidzianym przepisami terminie, wypełniając kartę zgłoszenia opracowaną dla potrzeb szkoły. Po zakończeniu roku szkolnego uczniowie absolwenci szkoły podstawowej zobowiązani są dostarczyć świadectwo ukończenia szkoły.
2. Dyrektor może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają. Warunki, jakie powinien spełniać uczeń to:

1. przynajmniej ocena dobra zachowania i średnia ocen na świadectwie nie niższa niż 3,0.

3. Na wniosek rodziców dyrektor gimnazjum może:
   1. skreślony;

2. zezwolić, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, na spełnianie obowiązku szkolnego poza gimnazjum.

4. Skreślony.
5. W gimnazjum respektowane są prawa ucznia zgodne z Konwencją o prawach dziecka.
6. Skreślony.
7. Skreślony.

§ 31

1. Do zadań i obowiązków każdego ucznia należy:

1. przychodzenie na zajęcia punktualnie, zgodnie z rozkładem lekcji, przebywanie w świetlicy w przypadku późniejszego rozpoczynania zajęć lekcyjnych;
2. systematyczne przygotowanie się do zajęć edukacyjnych;
3. regularne odrabianie zadań domowych;
4.  kulturalne zachowanie się podczas zajęć polegające na: spokojnym zajęciu wyznaczonego miejsca w klasie, przygotowaniu niezbędnych przyborów, pomocy, podręcznika, zeszytu itp. Zabieraniu głosu po uprzednim zgłoszeniu się i za zgodą nauczyciela, braku rozmów z kolegą (koleżanką), stosowaniu form grzecznościowych wobec nauczycieli i kolegów;
5. prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych przez nauczyciela;
6. pisanie każdego zapowiedzianego sprawdzianu;
7. aktywny udział w realizacji   gimnazjalnego projektu edukacyjnego oraz podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
8. na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków podczas lekcji wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i informatyki;
9. zgłoszenie każdego nieprzygotowania nauczycielowi na początku lekcji;
10.  uzupełnienie brakujących wiadomości spowodowanych nieobecnością dłuższą niż pięć dni w przeciągu tygodnia, w ciągu dwóch dni jeżeli nieobecność jest krótsza;
11. ustalenie z nauczycielem terminu napisania sprawdzianu, na którym był nieobecny;
12.  noszenie ze sobą dzienniczka ucznia.

2. Usprawiedliwianie nieobecności:

1. uczeń ma obowiązek przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie nieobecności w ciągu tygodnia w formie pisemnej w dzienniczku ucznia;
2.  rodzice telefonicznie informują o dłuższych nieobecnościach ucznia w szkole;
3.  spóźnienia powyżej 15 min. traktowane są jako nieusprawiedliwione nieobecności;
4. w przypadku dłuższych lub często powtarzających się nieobecności wychowawca może żądać zwolnienia lekarskiego.

3.  Strój uczniowski:

1. uczeń ma obowiązek noszenia schludnego i skromnego stroju stosownego do pory roku;
2. ubranie ucznia nie może być ekstrawaganckie, przezroczyste, wydekoltowane, odsłaniające ramiona, plecy, brzuch, uda;
3. strój uczniowski nie może posiadać emblematów i nadruków o treści demoralizującej i obrażającej;
4. na terenie szkoły uczeń nie nosi szalika i nakrycia głowy;
5. uczniowi nie wolno przychodzić do szkoły w biżuterii ( z wyjątkiem małych kolczyków na wkręty oraz medaliku religijnym na łańcuszku ), malować paznokci, robić makijażu i farbować włosów (w całości lub częściowo);
6. podczas uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy: biała bluzka lub koszula oraz ciemne spodnie lub spódnica;
7. uczeń ma obowiązek codziennie zmieniać obuwie, także podczas dyskotek i innych imprez szkolnych.

4. Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

1.  za posiadanie telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły odpowiedzialność ponoszą rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;
2. skreślony;
3.  podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych, aparaty muszą być wyłączone i schowane;
4. poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach) telefon może być używany jedynie w trybie milczy;
5.  w szkole obowiązuje zakaz rejestracji dźwięku i obrazu za pomocą urządzeń audiowizualnych bez zgody osób nagrywanych;
6.  skreślony;
7.  naruszenie przez ucznia ww. zasad skutkuje zabraniem telefonu lub sprzętu elektronicznego do depozytu-sprzęt lub telefon odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia;

5. Właściwe zachowanie uczniów:
   1. Niedozwolone zachowania uczniów podczas zajęć edukacyjnych:
      a) wychodzenie z klasy bez zgody nauczyciela;
      b) samowolne chodzenie po klasie;
      c) prowadzenie głośnych rozmów;
      d) używanie wulgaryzmów;
      e) żucie gumy, picie, jedzenie;
      f) używanie ściągawek podczas prac kontrolnych;
   2.  Właściwe zachowania uczniów wobec nauczycieli innych pracowników szkoły oraz rówieśników:
   1. stosowanie form grzecznościowych wobec ww. osób,
   2. zwracanie się do nich z szacunkiem,
   3. wyrażanie emocji w sposób akceptowany społecznie,
   4. przestrzeganie zasad nienaruszalności granicy fizycznej i psychicznej nauczyciela i rówieśników,
   5. mieć empatyczny stosunek do rówieśników (np. pomoc kolegom w nauce, nawiązywanie dobrych kontaktów z rówieśnikami).

3. skreślony.

§ 32

Uczeń ma prawo do:

1. Rozwijania swych zainteresowań, zdolności i talentów.
2. Uzyskania informacji na temat programów nauczania poszczególnych przedmiotów, zakresu wymagań oraz metod nauczania i programu wychowawczego.
3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania.
4. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
5. Opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa.
6. Sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów.
7. Powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości.
8. Uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce.
9. Korzystania z pomieszczeń gimnazjalnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki.

10. Korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa pedagogicznego i psychologicznego.

11. Odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych oraz ferii.

12. Uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie gimnazjum.

13. Wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie gimnazjum.

14. Odwołania się od oceny z zachowania oraz od pozostałych ocen wg trybu przewidzianego w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.

15. Zapoznania się ze statutem szkoły oraz wso.

16. Uczestnictwa w lekcjach religii lub zwolnienia z tych lekcji na prośbę rodziców.

17. Złożenia skargi pisemnej lub ustnej w przypadku nie przestrzegania praw ucznia do wychowawcy klasy, rzecznika praw ucznia, pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły. Skarga powinna być rozpatrzona w ciągu 14 dni od jej złożenia.

§ 33

Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program i tok nauki. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor gimnazjum na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 34

1. Za szczególne osiągnięcia w nauce uczeń może otrzymać świadectwo z wyróżnieniem.
2. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia:

1. pochwałę na forum klasy;
2. pochwałę na forum gimnazjum;
3. list pochwalny skierowany do rodziców;
4. nagrodę rzeczową.

3. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń może otrzymać następujące kary:
   1. ostrzeżenie ustne;
   2. naganę od nauczyciela/ wychowawcy na forum klasy przekazana w formie ustnej;
   3. naganę pisemną od wychowawcy;
   4. pozbawienie przywilejów;
   5. naganę pisemną od dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców/opiekunów;
   6. obniżenie oceny zachowania;
   7. przeniesienie do innej klasy równoległej;
   8. w przypadku nie realizowania przez ucznia obowiązku szkolnego powiadomienie rodziców/opiekunów, a w przypadku braku reakcji odpowiednie instytucje.

4. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców lub opiekunów ucznia podczas dni otwartych i zebrań /w szczególnych przypadkach na piśmie/.
5. Uczeń ma prawo do odwołania się od zastosowanej wobec niego kary w terminie trzech dni od jej ogłoszenia. Odwołanie powinien złożyć  w formie pisemnej do dyrektora szkoły. Po rozpatrzeniu odwołania dyrektor szkoły powiadamia rodziców i jeśli odwołanie było uzasadnione informuje o tym społeczność szkolną.

§ 35

1. Uczeń jest skreślony z listy uczniów gimnazjum z końcem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.
2. Uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na wniosek dyrektora gimnazjum i na podstawie uchwały rady pedagogicznej przeniesiony przez kuratora oświaty do innego gimnazjum.

Rozdział VI a
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego działają łącznie z Rozporządzeniem MEN z dn. 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

§ 36

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.
2. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
   1.  informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
   2.  udzielaniu uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
   3.  motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   4.  dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
   5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
   6. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

§ 37

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
   1. skreślony;
   2. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
   3. skreślony;
   4. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   5. skreślony;
   6. skreślony;
   7.  o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
2. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z informacjami przedstawionymi w pkt.1, podpisując listę sporządzoną przez wychowawcę klasy na zebraniu dotyczącym tych zagadnień.
3. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia informują uczniów o:
   1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
   2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
   3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4. Szczegółowe wymagania edukacyjne dostępne są u nauczyciela przedmiotu.
5. Rodzice uczniów (prawni opiekunowie) mogą zapoznać się ze szczegółowymi wymaganiami edukacyjnymi u nauczyciela przedmiotu.

§ 38

1. Oceny są jawne dla uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów).
2. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
   1. uczniowie w czasie lekcji zapoznają się ze swoja pracą i umieszczają adnotację „zapoznałem się z oceną, data, podpis ucznia”;
   2. rodzice oglądają prace w czasie dni otwartych lub terminie uzgodnionym z nauczycielem.
3. Nauczyciel ustnie uzasadnia wystawioną ocenę.
   1. uczniowi podczas lekcji lub terminie uzgodnionym z uczniem;
   2. rodzicowi podczas dni otwartych lub w innym uzgodnionym terminie ustalonym z nauczycielem;
4. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia na pierwszym zebraniu we wrześniu zostają zapoznani z harmonogramem zebrań i dni otwartych.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia potwierdzają swoim podpisem na liście obecności w czasie dni otwartych i zebrań uzyskanie informacji o postępach i trudności w nauce swojego dziecka.
6. W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu lub dniu otwartym i pojawiających się trudnościach ucznia w nauce, wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej lub telefonicznie.
7. Nauczyciel jest zobowiązany do przetrzymywania wszystkich prac pisemnych ucznia do końca roku szkolnego tj. do 31 sierpnia.

§ 39

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualnego nauczania oraz dla ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną na podstawie odrębnych przepisów.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, , zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
4. Nauczyciel wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne dla ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

§ 40

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach w wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2.  Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub  informatyki  uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej  oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona.

§ 41

1. W Gimnazjum Nr 1 w Grodzisku Maz. ze wszystkich obowiązkowych edukacyjnych dodatkowych zajęć edukacyjnych w ocenianiu bieżącym, klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym stosowana jest następująca skala ocen:

Stopień	Skrót	Symbol cyfrowy
Celujący	cel	6
Bardzo dobry	bdb	5
Dobry	db	4
Dostateczny	dst	3
Dopuszczający	dop	2
Niedostateczny	ndst	1

 

2. Nauczyciel może rozszerzyć skalę ocen bieżących, o (+), który pełni rolę zachęcającą i o (-), który pełni rolę ostrzegawczą.
3. W ocenianiu bieżącym możliwe są pewne odmienności wynikające ze specyfiki przedmiotu, indywidualnych koncepcji dydaktycznych nauczyciela, które zostają zapisane w szczegółowych kryteriach nauczycieli.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
5. Dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania , z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania w formie opisowej.
6. W ocenianiu bieżącym uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim dopuszcza się stosowanie skali cyfrowej wymienionej w ust. 1.
7. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia , ale po wcześniejszym zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.

§ 42

W Gimnazjum Nr 1 w grodzisku Maz. wymagania edukacyjne zakładają:

1. Umiejętności pracy samodzielnej.
2. Umiejętności pracy w grupie.
3. Stosowanie wiedzy w sytuacjach typowych.
4. Stosowanie wiedzy w sytuacjach nowych.
5. Umiejętność interpretacji.
6. Umiejętność samooceny.
7. Stosowanie języka przedmiotu.
8. Tempo przyswajania wiedzy.
9. Znajomość faktów i pojęć.

§ 43

1. Ustalamy następujące ogólne kryteria ocen:

1. stopień celujący – uczeń jest szczególnie zainteresowany przedmiotem. Posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program. Sprawnie operuje faktami i pojęciami. Wiadomości zdobyte z różnych źródeł umie interpretować, uzasadniać i prezentować. Potrafi rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych nietypowych, nie prezentowanych na lekcji. Umie zastosować swoje wiadomości w nowych sytuacjach. Jest liderem pracy w grupie. Wykazuje postawę trafnej samooceny. Startuje w olimpiadach i konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsca;
2. stopień bardzo dobry – uczeń prezentuje pełny zakres wiedzy i umiejętności, które nabył na lekcji i sprawnie je interpretuje i uzasadnia. Umie samodzielnie rozwiązywać problem zadany przez nauczyciela. Szybko przyswaja wiedzę i potrafi ją zastosować podczas rozwiązywania zadań w nowych sytuacjach. Poprawnie stosuje język przedmiotu. Koordynuje pracę w grupie, zajmuje trafne stanowisko podczas rozwiązywania zadań;
3. stopień dobry – uczeń posiada wiadomości i umiejętności, które pozwalają mu na zrozumienie większości treści programowych i poprawnie rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu. Zdobytą wiedzę stosuje w typowych sytuacjach. Dość szybko przyswaja wiedzę. Zna dobrze fakty i pojęcia z danego przedmiotu, Stara się o zachowanie poprawności języka przedmiotu. Dobrze pracuje w grupie;
4. stopień dostateczny – uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela. Ma trudności ze stosowaniem języka przedmiotu, ale potrafi się jego nauczyć i w dość krótkim czasie prezentuje go. Pracuje w grupie i umie wykorzystać spostrzeżenia i rady rówieśników;
5. stopień dopuszczający – uczeń posiada wiadomości i umiejętności umożliwiające mu świadome korzystanie z lekcji. Pracuje przy pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag i rad oraz potrafi rozwiązać proste zadania typowe dla danego przedmiotu. Pracuje w grupie bez zaangażowania, jednak stara się zrozumieć dany temat i korzysta ze spostrzeżeń rówieśników. Jego braki są znaczne, rokuje nadzieje na nadrobienie ich w najbliższym czasie;
6. stopień niedostateczny – uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy. Nie potrafi rozwiązywać prostych zadań, nawet przy pomocy nauczyciela. Nie jest zaangażowany w pracy grupowej. Wyraża niechęć i brak zainteresowania przedmiotem.

§ 44

1. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadzamy raz w ciągu roku szkolnego, nie później niż do 31 stycznia.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych edukacyjnych zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Skreślony.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 45

1. Na 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

1. Na 30 dni przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia oraz za pośrednictwem wychowawcy jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych.

2. Informacje z punktu 1 przekazywane są uczniom ustnie, a fakt ten potwierdza zapis przy temacie lekcji w dzienniku lekcyjnym.
3. Informacje z ust. 1 i 1a rodzice otrzymują na zebraniu w dniu otwartym i potwierdzają ten fakt podpisem na liście obecności.
4. Rodzice nieobecni na zebraniu lub dniu otwartym otrzymują informację o przewidywanych ocenach droga pisemną. Potwierdzenie odbioru wychowawca przechowuje w dokumentacji klasy.
5. Skreślony
6.  Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana niedostateczna ocena śródroczna z zajęć edukacyjnych po spełnieniu następujących warunków:
   1. zaliczenie zakresu wiedzy i umiejętności określonych przez nauczyciela w indywidualnej karcie poprawy ocen (załącznik nr 5);
   2. poprawa ocen musi nastąpić do dnia wystawienia śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
7. Uczeń, który uzyskał w klasyfikacji śródrocznej oceny niedostateczne z zajęć edukacyjnych zobowiązany jest do ich poprawienia po spełnieniu następujących warunków:
   1. zaliczenie zakresu wiedzy i umiejętności określonych przez nauczyciela w indywidualnej karcie poprawy ocen (załącznik nr 5);
   2.  poprawa ocen musi nastąpić do dnia wystawienia przewidywanych ocen rocznych klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
8. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych po spełnieniu następujących warunków:
   1. zaliczenie zakresu wiedzy i umiejętności określonych przez nauczyciela w indywidualnej karcie poprawy ocen (załącznik nr 5);
   2.  poprawa ocen musi nastąpić do dnia wystawienia rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
9. Uczeń chcąc uzyskać wyższą niż przewidywana roczną oceną zachowania powinien przedstawić wychowawcy i uczniom danej klasy działania, które nie zostały ujęte podczas wystawiania przewidywanej oceny oraz uzasadnienie podwyższenia oceny. Wychowawca klasy jest zobowiązany  ponownie zasięgnąć opinii nauczycieli uczących w danym oddziale.

10.Skreślony.

11.Działania ucznia nie mogą spowodować ustalenia oceny niższej niż przewidywana.

§ 46

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 47

1. Ocenie bieżącej dokonywanej przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych podlegają wypowiedzi ustne i pisemne uczniów, ich aktywność oraz inne prace ucznia.
2. Ocenianie bieżące dokonywane jest w czasie:

1. krótkich prac pisemnych dotyczących ostatniej lekcji lub trzech ostatnich (czas trwania do 15 min.);
2. odpowiedzi ustnych z ostatniej lub kilku ostatnich lekcji (szczegóły określa nauczyciel);
3. sprawdzianów–obejmujących dany dział lub cały semestr zapowiedzianych tydzień wcześniej i zapisanych w dzienniku lekcyjnym.

3. Ilość sprawdzianów nie może przekroczyć trzech w ciągu tygodnia.
4. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych śródroczną i końcową wystawiamy na podstawie minimum trzech ocen bieżących.

§ 48

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Śródroczną, przewidywaną roczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Nauczyciele wyrażają swoją opinię w stosunku do poszczególnych uczniów wystawiając przewidywaną roczną ocenę zachowania i przekazują wychowawcy klasy w terminie ustalonym w kalendarzu roku szkolnego.
4. Uczniowie danej klasy i oceniany uczeń wyrażają swoje opinie na godzinie wychowawczej w formie ustalonej przez wychowawcę klasy.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§ 49

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
   1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
   4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
   5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustalamy według następującej skali:
   1) wzorowe;
   2) bardzo dobre;
   3) dobre;
   4) poprawne;
   5) nieodpowiednie;
   6) naganne.
3. Szczegółowe kryteria ustalania śródrocznej i końcowej klasyfikacyjnej oceny zachowania w Gimnazjum Nr 1 w Grodzisku Maz. przedstawiają się następująco:

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1. wzorowo spełnia wymagania szkolne,
2. jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i w środowisku,
3. dba o dobre imię szkoły, szanuje jej tradycje uczestnicząc lub reprezentując ją w różnych uroczystościach szkolnych, gminnych, wojewódzkich i państwowych,
4. w klasie i w szkole, a także poza nią wyróżnia się kulturą osobistą wobec pracowników szkoły, uczniów, oraz innych osób,
5. zawsze okazuje szacunek osobom starszym od siebie, ale także swoim rówieśnikom i młodszym kolegom,
6. wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
7. jest zawsze pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli,
8. systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia nieobecności w określonym terminie,
9. nigdy nie odmawia pomocy koleżankom i kolegom mającym kłopoty w nauce,
10. posługuje się poprawną polszczyzną, nie używa wulgaryzmów (w szkole i poza nią), a także nakłania poprzez swój wzór koleżanki i kolegów, aby szanowali język ojczysty,
11. zachęca, w miarę swoich możliwości, innych uczniów do przestrzegania zasad zdrowia, higieny i bezpieczeństwa sam realizując taką postawę,
12. angażuje się w działalność samorządową oraz aktywnie pracuje w organizacjach działających na terenie gimnazjum i poza nim,
13. wnosi znaczący wkład w realizacje gimnazjalnego projektu edukacyjnego, pełni funkcje lidera grupy uczniów, zgłasza propozycje dotyczące działań w projekcie , przestrzega ustalonych terminów.

2. ocenę bardzo dobrą, otrzymuje uczeń, który:

1. bardzo dobrze spełnia wymagania szkolne,
2. nie odmawia pomocy koleżankom i kolegom mającym kłopoty w nauce,
3. dba o dobre imię szkoły, szanuje jej tradycje,
4. dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stworzonych przez szkołę,
5. jego zachowanie, w szkole i poza nią, świadczy o wysokiej kulturze osobistej,
6. szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
7. wyróżnia się w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska
8. jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli,
9. okazuje szacunek osobom starszym od siebie, ale także swoim rówieśnikom i młodszym kolegom,
10. posługuje się poprawną polszczyzną, w jego wypowiedziach nie pojawiają się wulgaryzmy czy inne niestosowne zwroty lub wyrażenia, które poniżają godność człowieka,
11. zawsze pamięta o takim zachowaniu, które nie będzie stwarzało sytuacji zagrażających jego życiu i bezpieczeństwu innych osób,
12. pamięta o higienie osobistej i podstawowych zasadach zdrowia,
13. uczestniczy w działalności samorządowej na terenie gimnazjum lub poza nim,
14. usprawiedliwia nieobecności w określonym terminie,
15. uczeń aktywnie realizuje zadania wynikające z pracy w projekcie edukacyjnym.

3. ocenę dobrą, która stanowi punkt wyjścia do innych ocen zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia oraz wymagań szkolnych,
2. swoim dobrym zachowaniem i postawą dba o honor i dobre imię szkoły,
3. cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i uczniów,
4. okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, uczniom starszym i młodszym, a także innym osobom,
5. pracuje nad poprawą swojego zachowania,
6. szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
7. dba o kulturę swoich wypowiedzi, stara się nie używać zwrotów i wyrażeń obrażających innych i niestosowanych w określonych sytuacjach,
8. przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia,
9. nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
10. nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
11. skreślony,
12. wykazuje chęć współpracy z wychowawcą,
13. spóźnia się na zajęcia sporadycznie,
14. w ciągu semestru otrzymał niewiele uwag o niewłaściwym zachowaniu,
15. skreślony,
16. uczeń terminowo realizuje przydzielone zadania w projekcie edukacyjnym.

4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1. dostatecznie wywiązuje się z obowiązków ucznia i spełnia wymagania szkolne,
2. poprawną postawą i zachowaniem dba o dobre imię szkoły i jej tradycje,
3. skreślony,
4. okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, uczniom i innym osobom,
5. pracuje na miarę swoich możliwości na rzecz klasy i szkoły,
6. przestrzega podstawowych zasad higieny osobistej i zdrowia oraz unika sytuacji bezpośrednio zagrażających jego życiu i bezpieczeństwu,
7. stara się dbać o kulturę swoich wypowiedzi oraz pracuje nad ich poprawą,
8. nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
9. sporadycznie spóźnia się na zajęcia,
10. skreślony,
11. w ciągu semestru otrzymuje sporo uwag,
12. skreślony
13. wykazuje chęć współpracy z wychowawcą w celu poprawy swego zachowania,
14. bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego, dostatecznie wywiązuje się z przydzielonych zadań, nie zawsze dotrzymuje ustalonych terminów.

5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1. nie wywiązuje się z obowiązków ucznia i nie wypełnia wymagań szkolnych,
2. swoim nieodpowiednim zachowaniem plami honor i dobre imię szkoły,
3. nie okazuje szacunku należnego nauczycielom, pracownikom szkoły, uczniom i innym osobom, ma do nich stosunek lekceważący,
4. nie pracuje i nie angażuje się w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
5. w swoich wypowiedziach często używa nieodpowiednich wulgarnych zwrotów i wyrażeń, ale upomniany przez nauczyciela okazuje skruchę i obiecuje poprawę,
6. nie przestrzega podstawowych zasad higieny i estetyki osobistej,
7. skreślony,
8. ulega nałogom i czasami namawia do nich kolegów,
9. często spóźnia się na zajęcia,
10. skreślony,
11. w ciągu semestru otrzymuje dużo uwag,
12. często włącza się w kłótnie, bójki i konflikty w klasie i szkole,
13. bardzo często nie reaguje na uwagi nauczycieli i innych pracowników szkoły,
14. w semestrze ma nie więcej niż 50 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
15. uczeń nie bierze udziału w projekcie, uniemożliwia swoim postępowaniem realizacje projektu pozostałym członkom zespołu.

6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1. lekceważy obowiązki ucznia i nie wypełnia wymagań szkolnych,
2. swoim nagannym (chuligańskim) zachowaniem plami honor i dobre imię szkoły, nie szanuje jej tradycji,
3. ma lekceważący, arogancki stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły uczniów i innych osób,
4. nie pracuje na rzecz dobra społeczności szkolnej, a wręcz szkodzi jej swym nagannym zachowaniem i postępowaniem,
5. w swoich wypowiedziach używa licznych wulgaryzmów, zwrotów i wyrażeń obrażających i poniżających godność człowieka,
6. nie tylko nie dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo, ale jego zachowanie stanowi duże zagrożenie dla otoczenia, także prowokuje takie sytuacje,
7. nie przestrzega zasad czystości i higieny osobistej,
8. znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi,
9. jest prowokatorem kłótni, bójek i konfliktów w klasie, w szkole jest agresywny,
10. ulega nałogom i sam nakłania do nich swoich kolegów,
11. w ciągu semestru otrzymuje bardzo dużo uwag,
12. w semestrze ma więcej niż 50 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności,
13. nie chce współpracować z wychowawcą, a jego zachowanie nie zmienia się, nie wykazuje chęci poprawy,
14. w sposób celowy uniemożliwia działanie zespołu projektowego , jego postawa wpływa demoralizująco na innych.

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
   1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
   2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
5. Skreślony.
6.  Skreślony.

 

§ 50

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

1. Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji śródrocznej ustala z nauczycielem , który wystawił nieklasyfikowanie sposób i termin zaliczenia określonego materiału.

1. Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji rocznej zalicza materiał podczas egzaminu klasyfikacyjnego.

2.  Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji rocznej z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w klasyfikacji rocznej z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin  klasyfikacyjny na wniosek ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów).
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej.
5.  Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie).
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, którego wzór stanowi załącznik nr 1 do statutu.
11. Protokół z egzaminu załączamy do arkusza ocen ucznia.
12. .Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego w ciągu trzech dni od jego przeprowadzenia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez dyrektora szkoły.

§ 51

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, nie później jednak niż w terminie dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3.  Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń . Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu; prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
4. Z prac komisji sporządza się protokół, którego wzór stanowi załącznik nr 2 do statutu.

5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
6. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji;
2. wychowawca klasy;
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego
7. przedstawiciel rady rodziców;
8. z prac komisji sporządza się protokół, którego wzór stanowi załącznik nr 3 do statutu.

7. Protokoły komisji z pkt 4 i 6 należy dołączyć do arkusza ocen ucznia.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy z punktu 1 stosuje się również w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca ww. prac komisji w ciągu trzech dni od ich przeprowadzenia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez dyrektora szkoły.

§ 52

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskana w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
4. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w punkcie 3 uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 53

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej   uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Uczeń może również zdawać egzamin poprawkowy, jeśli uzyskał ocenę niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, jeśli spełnione są warunki z punktu 1.
3.  Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4.  Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin przeprowadza komisja w składzie:

1. dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, którego wzór stanowi załącznik nr 4 do statutu. Protokół załączamy do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem punktu 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego w ciągu trzech dni od jego przeprowadzenia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez dyrektora szkoły.

Rozdział VII
Rodzice /opiekunowie/

§ 54

1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:

1. zapisanie dziecka do gimnazjum w terminie zgodnym z odrębnymi przepisami;
2. zapewnienie warunków do regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz umożliwiających właściwe przygotowanie się do zajęć szkolnych;
3. udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej dla gimnazjum;
4. wspieranie procesu nauczania i wychowania.

§ 55

1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z gimnazjum. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1. kontaktowania się z nauczycielami poszczególnych przedmiotów nauczania, a przede wszystkim z wychowawcą klasy oraz pedagogiem szkolnym;
2. występowania z inicjatywami, podnoszącymi ogólny poziom gimnazjum wzbogacającymi życie gimnazjum;
3. wyrażania opinii dotyczących pracy gimnazjum i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi gimnazjum oraz kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów.

Rozdział VIII
Postanowienia końcowe

§ 56

Gimnazjum jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Grodzisk Mazowiecki. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 57

1.Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.Tablice i stemple zawierają nazwę, numer porządkowy i siedzibę gimnazjum.

§ 58

Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 59

Postanowienia niniejszego statutu, w terminie do dnia 31 grudnia 1999 roku, powinny być uzupełnione przez radę gimnazjum /radę pedagogiczną/ o zapisy należące do jej kompetencji, określone w przepisach wykonawczych do Ustawy o systemie oświaty.

§ 60

Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej w gimnazjum: nauczycieli, pracowników nie będących nauczycielami oraz uczniów.

 

Załącznik nr 1

Protokół z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego

..........................................................................
/przedmiot/

Imię i nazwisko ucznia, klasa ..........................................................................................

1. Nauczyciel prowadzący egzamin
   
   1) ...............................................................................................................................
                          imię i nazwisko
   
   2) ...............................................................................................................................
                          imię i nazwisko
2. Termin egzaminu ...................................................................................................
3. Wyniki egzaminu:
    pisemnego ..............................................................................................................
    ustnego....................................................................................................................
4. Uzyskana ocena .....................................................................................................

Do protokołu zostały dołączone:

• Zadania egzaminacyjne (pisemne i ustne)
• Ocenione prace pisemne ucznia
• Zwięzła informacja o odpowiedziach ustnych ucznia.

Podpisy nauczycieli:
1) ............................................
2) ............................................
Załącznik nr 2

Protokół z prac komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych

Imię i nazwisko ucznia.......................................................... klasa.......................................

1. Skład komisji:
   1) Przewodniczący.......................................................................................................
   2) Nauczyciel zajęć edukacyjnych............................................................................
   3).....................................................................................................................................
             imię i nazwisko, szkoła, przedmiot
   4).....................................................................................................................................
            imię i nazwisko, szkoła, przedmiot
2. Termin sprawdzianu....................................................................................................
3. Wyniki sprawdzianu:
   pisemnego.....................................................................................................................
   ustnego..........................................................................................................................
4. Ustalona ocena............................................................................................................
   Do protokołu dołączone zostały
   • Zadania sprawdzające
   • Oceniona praca pisemne ucznia
   • Zwięzła informacja o odpowiedziach ustnych ucznia

Podpisy komisji:
1).................................
2).................................
3).................................
4).................................

 

Załącznik nr 3

Protokół z prac Komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

Imię i nazwisko ucznia............................................................. klasa.................................

1. Skład Komisji:
   1) Przewodniczący.......................................................................................................
   2) Wychowawca klasy.................................................................................................
   3) Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie
    ........................................................................................................................................
   4) Pedagog....................................................................................................................
   5) psycholog .................................................................................................................
   6) Przedstawiciel Samorządu Szkolnego................................................................
   7) Przedstawiciel rady Rodziców...............................................................................
2. Termin posiedzenia Komisji.......................................................................................
3. Wyniki głosowania.......................................................................................................
4. Ustalona ocena zachowania i jej uzasadnienie ....................................................
    ........................................................................................................................................  
    ........................................................................................................................................
    ........................................................................................................................................
    ........................................................................................................................................
    ........................................................................................................................................

Podpisy Komisji:
1)..........................................
2)..........................................
3)..........................................
4)..........................................
5)..........................................
6)..........................................
7)..........................................

 

Załącznik nr 4

Protokół z egzaminu poprawkowego

............................................................................................................
/ przedmiot /

Imię i nazwisko ucznia................................................................... klasa .............................

1. Skład Komisji:
   Przewodniczący ..................................................................
   Egzaminator ........................................................................
   Członek Komisji ..................................................................
2. Termin egzaminu ................................................................
3. Wyniki egzaminu: cz. pisemna ...........................................................
                                cz. ustna .....................................................................
4. Uzyskana ocena ....................................................................................

Do protokołu dołączone zostały:

• pytania egzaminacyjne na część ustną i pisemną
• praca pisemna ucznia oraz zwięzła informacja o odpowiedziach ustnych

Podpisy Komisji:

1) ................................
2) ................................
3) ................................